Кой уби талантливия учител Неделин Бояджиев, чия жертва е той?

Познавам Неделин, работили сме заедно в едно и също училище; и аз като него съм учител, но по философия. Друг, по-отдаден с цялата си душа на учителстването колега не съм срещал в живота си. Учениците го гледаха изумени и разказваха за неговите тъй вълнуващи часове на всички учители, той успяваше да ги омагьоса със своята страст по историята, по търсенето на смисъла на човешките дела. За жалост, системата не го оцени. Смятам, че е престъпление талантлив учител като него да не работи в училище. Ако бяхме нормална държава с нормално образование пред вратата на Неделин трябваше да нощува тълпа от директори на най-елитни гимназии, които да се надпреварват да го канят да учителства в тяхното училище. Но пред неговата врата е самотно. Правете си сметка какво значи това – и колко струва в такъв случай нашето родно образование… (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Каква "честитка" до Парламентарната комисия по образованието и науката изпратиха небезразличните граждани?

 

В блога на небезразличните граждани откривам тази сутрин следната "честитка" до ръководството на Парламентарната комисия по образованието и науката: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Съгласни ли сте, че у нас у нас народът не цени добрите, талантливите и свестните хора?

На едно място разговаряхме за починалия и погребан вчера учител по френски език и по история Неделин Бояджиев (също като мен изгонен от образУвателната система на тъй приказната страна Мутроландия, естествено!). Всички, които го познаваха, го смятат за много добър човек, за личност, достойна за уважение (пък и за пример, за образец какъв следва да е човекът - и най-вече как трябва да живее, именно достойно, т.е. да бъде личност, а не мижитурка или шушумига!). Ето в тази връзка какво ми се наложи между другото да кажа там: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Какъв диалог произлезе между анархистично настроен и апелиращ за човечност учител по философия и строго гледаща блюстителка на законността?

Вчера най-после намерих време да отида "там, където трябва", имам предвид съответните институции и длъжностни лица - за да направя опит да реша проблема около пускането на тока на 89-годишната баба Марийка, която вече повече от месец живее в напълно негодният за обитаване неин апартамент (разбит, "почистен" и ограбен от нейните съседи-самаряни, които са й изскубали даже полилеите в стаите!), в това нейно жилище няма нито ток, нито вода, нито стъкла по повечето прозорци, няма също така оставена нито една здрава врата, всички са избити с ритници и са изкормени! Налага се в този зимен студ да се пусне поне тока на първо време, а също така и водата: щото нали си представяте какво става когато се ползва тоалетна без вода? Както и да е, отивам аз в централата (сградата) на EVN, която я зная от години, тази дето е наблизо до Четвъртък-пазара, наблизо до Паметника на Съединението (т.н. "Енерго"); пазачът обаче ме изгледа презрително и каза, че тук отдавна не се обслужват клиенти, това ставало еди-къде си - и той с погнуса (от моето невежество!) ми даде визитка за да отида "там, където трябва" (този израз е известен израз на философа Хегел, употребен от него в една чудесна мисъл, ако се наложи, по-нататък ще ви обясня защо аз пък го използвам!). И тъй, нема как, аз се качих пак на друг автобус и заминах да търся съответния офис на въпросната частна, доколкото ми е известно, електро-разпределителна компания. Намерих най-сетне офиса, влязох и втрещен участвах в ето този диалог, налага се да го прочетете за да разберете причините за моето втрещяване (произошло още в първата минута - и останало до края на прелюбопитния диалог: имах късмет, че строго гледащата служителка се оказа, че има философски наклонности като мен!): (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Защо властта крие истината за ставащото в нашите училища?

Снимка: Класна стая от 1900 година. Мечтата за образование и на днешния средношколен учител. Не, мерси! 

Peter Tishkin: Учители и министри, които казват, че единствения начин образованието на децата да продължи ПО СТАРИЯ НАЧИН, е добре да бъдат уволнени. Единственият начин, по който образованието НЕ ТРЯБВА да продължава, е стария. Неефективен от години. Провален. Доказано неработещ. Тормоз над децата и учителите. Но... (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Да покажем, че сме човеци - нима не е възможно да се случват такива чудеса у нас даже и в навечерието на Рождество Христово?!

Отидох да видя как живее баба Марийка, 89-годишна старица, която се мъчи да живее в напълно негоден за обитаване апартамент (без вода, без ток, без прозорци и без врати!), намиращ се в голям жилищен блок, в който живеят съседи, имащи ясно изразени съвременни самарянски наклонности, т.е. всички я мразят и никой с нищо не ще да й помогне; те водят четвъртвековна безпощадна война с бабата, която са възприели като "лоша" и "вредна" за тяхното щастие и спокойствие... (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ) 

Защо сгрешеният "преподавателски подход", изключващ свободата, необходимо води до обезчовечаването на ученици и учители?

Форум за свободно обсъждане на образованието (учители - общество), Преслава Байчева: Емпатията е умението да съпреживяваме чуждите емоции. Тя ни помага да подходим с разбиране към отсрещната страна без да бъдем нападателни или осъдителни. Емпатията е ключов фактор за успешна работа в екип и ефективна училищна общност.

КРАТЪК МОЙ КОМЕНТАР: Т.н. "даскалски манталитет" в обичайното разпространено разбиране изисква учителят да е безчувствен, т.е. да крие, да не показва личността си и най-вече чувствата си. (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Да приема ли поста министър на образованието и науката, който ми предложиха?

 

Днес мисля по един най-важен екзистенциален въпрос, така много мисля, че ми пламна главата вече; да кажа накрая и на вас, ето какъв е този въпрос: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Докога ще допускаме децата ни да мрат от духовна смърт?

Децата ни масово умират в нашите училища от духовна, нравствена смърт. Тя е по-страшна от другата. Те са духовни мъртъвци.

Не само са "функционално неграмотни", т.е. тъпи, те стават опорочени, извратени, с нездрави ценности, стават не вярващи в нищо нихилисти. И способни на всичко волунтаристи - подобия на хора, за които беззаконието, произволът и лъжите са им жизнено потребни (като въздуха или водата). (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Коя е искрата, от която ще се разгори пламъкът на промяната в образованието - и в живота ни?

Отговарям на този въпрос. Записът е предназначен за излъчване по Пловдивската обществена телевизия, това ще стане съвсем скоро във воденото от мен предаване, наречено "Изкуството да се живее".

Да, аз смятам, че трябва да живеем достойно, а не като презрени мижитурки. Питам най-настойчиво:

Защо мълчат учителите, докога ще се страхуват, не е ли срамота и грехота да не изпълняват своята тъй възвишена духовна мисия, да са дезертирали от нея?! (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ И ГЛЕДАЙ КЛИПЧЕТО, В КОЕТО ОТГОВАРЯМ НА ПОСТАВЕНИЯ ВЪПРОС)

Какви ли чудесии ще се случат ако новата власт ме назначи за шеф на пловдивското образУвание?

Jenia Georgieva: И докато си чешете крастата с недоволстване как сме се връщали назад и тем подобни, просто се сетете, че ако не се състави правителство с първия мандат, този път никак не е сигурно, че отиваме отново на избори. Този път като Дамоклев меч ни виси над главите опасността да последва съставяне на правителство с втория мандат. Ей това ще е връщане назад - ама яко ще ни удари! (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Защо добрите директори на училища подкрепят учителите-новатори - и защо други директори се страхуват от тях?

 

Получи се отзив под формата на коментар към отвореното писмо на небезразличните граждани (до училищната общност на ПГЕЕ "ТЕТ Ленин", до Министъра на образованието и науката и до г-н Кирил Петков), написан от дългогодишните авторитетни учители в същото училище г-жа Иванка Асса и г-н Жак Асса, и двамата инженери (виж публикацията под заглавие Как небезразличните граждани подръчкват днес новите ни евентуални управници?; ето го и тук, публикувам го отделно: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Искате ли да започнем дебат по въпроса: "Що е академичност и доколко тя вирее у нас?"

На какво ли се дължи прекалената доброта и тъй нежничкия глас на сегашния министър на образованието? Аз имам свое обяснение, но ми се ще да разбера вашите предположения и след това ще кажа своето тълкуване на този прелюбопитен феномен.  (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Мое пределно искрено и, надявам се, разтърсващо писмо до г-н Тибор Наврачич, европейски комисар по образованието

 

Приятели ме посъветваха да пиша за моя случай на комисаря по образование (култура, младеж и спорт) Тибор Наврачич, даже ме насърчиха да го направя колкото се може по-скоро. (Ето и имейла на комисаря: cab-navracsics-contact@ec.europa.eu) От Европа щели непременно да се заинтересуват от моята тъй скандална история. Дали това е истина или не е истина не ми пречи да проверя сам, обичам да опитвам това-онова - с оглед да разбера истината по вълнуващите ме въпроси. Речено-сторено. Ето какво писъмце написах тази сутрин до г-н еврокомисаря:

До г-н Тибор Наврачич, Европейски комисар по образование, култура, младеж и спорт

ЗА СВЕДЕНИЕ: До г-н Румен Радев, Президент на Република България

До г-н Бойко Борисов, Министър-председател на Република България

До г-н Красимир Вълчев, Министър на образованието и науката на Република България

До г-жа Мая Манолова, омбудсман на Република България

До депутатите на България в Европейския Парламент

ДО ВСИЧКИ МЕДИИ 

(Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Кога новаторски мислещият учител се оказва ненужен?

НЯКОЛКО  ДУМИ ЗА ФИЛОСОФИЯТА

Иванка и Жак Асса

              Доста време сме в София - градът, за който е в сила епиграмата на Иван Шишманов: „София, о ирония жестока, мъдростта в нея най-евтина е стока”. Да, но нашият активен живот е преминал в Пловдив. И като си спомняме за Пловдив, харесвахме философията - въпреки че преподавахме „точни науки”. Причините за това са две:  (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Можем ли да намерим изход от тежката криза и катастрофа в образованието?

Снощи на проведената дискусия между небезразлични граждани в нашия ДИСКУСИОНЕН КЛУБ се роди идеята да проведем поредица от дискусии за състоянието в българското образование и за търсене на разумен изход от нея; тази сутрин със задоволство открих, че активни небезразлични граждани тази нощ са поработили без да се щадят и са подготвили обръщение, което днес, предполагам, след обсъждането му, ще бъде редактирано и изпратено до адресатите; в този процес можете да участвате и вие, поради което, ето, ви давам тази възможност: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Кои са нашите будители днес, а - има ли изобщо такива?

 

Евгений Тодоров: КОИ СА НОВИТЕ НАРОДНИ БУДИТЕЛИ?

Всяка година на 1 ноември се сещаме за народните будители. Но кои са те – ако трябва да ги изброим? Левски и Ботев са безспорни. Крайно време е поне Левски от Будител да го издигнем до Светия.

Но кои са останалите? Една справка в Гугъл сочи, че за „народни будители” сме нарочили имена, за които почти никой не знае нищо днес – такива като Софроний Врачански и Неофит Бозвели. Владислав Граматик и Неофит Рилски. Какъв будител е Любен Каравелов, например – написал едно „Мамино детенце”.

Не е ли по-добре пантеонът на Народните будители да бъде оглавен от актуални личности, които пред очите ни будят заспалия български народ? И които познават и децата ни. (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Какъв ли нов урок ни е подготвил Този, който чрез случая на баба Марийка ни изпитва - за да разбере човеци ли сме, що сме?

Баба Марийка е изгонена от полицията от своето убежище на пейката на автобусната спирка и сега ето къде е нейният "дом". (Снимките са от днес.) (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Дали да не изпратим тази петиция до сегашните кандидат-президенти и кандидат-депутати?

 

Тази сутрин съвсем случайно попаднах на линк, водещ към петиция, която съм предложил за подписване знаете ли кога? Не знаете, разбира се, ето, ще ви кажа кога на 27 август 2014 г. съм я предложил! Изминали са 7 години оттогава, а знаете ли колко подписа е събрала тази петиция? 22 (двадесет и два!) подписа е събрала! Сега просветва ли ви защо нещата в нашето свидно отечмество са толкова плачевни? Обяснил съм защо и как, ето, четете (и продължавайте да си пасувате де, нема смисъл да се променяте, бъдете си все същите - щот сте си много убави!): (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Кога и как българското образование ще се освободи от оковите на комунизма?

 

Днес, след 19.00 часа на живо на моята страница ще се състои видео-дискусия на тема:

"Докога българското образование ще продължава да е несъвременна, недемократизирана, недекомунизирана, нелиберализирана, съвсем антихуманна и по същество комунистическа система?"

Или, вкратце казано: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Коя е нормалната, човечната, истински смислената оценка на толкова заплетената ситуация в пловдивското образование?

 

В петък следобяд аз и колегата Николай Димов направихме визита на новата шефка на РУО-Пловдив г-жа Антоанета Кръстанова (тя иначе е експертката по философия, гражданско образование и религия!). Разговаряхме (спорихме, дебатирахме) почти час, тя извика при себе си един друг експерт, която да я подпомага в дебата. Разбира се, и дума не можеше да стане за видеозапис на нашия разговор - по причина на това, че г-жа Кръстанова е решително против. А дебатът беше не само горещ, но и съдържателен, знаете, аз обичам да поставям тъй безинтересния за държавните чиновници човешки (нравствен) аспект на проблемите. (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Нима някой ще дръзне да си помисли, че може да има тъй безумно смел директор, който да се осмели да назначи на учителско място мен, бунтаря-немижитурка?

За втори път разстояние на около месец в гимназията (по транспорт и строителни технологии) "Г.Делчев" в Пловдив обявяват вакантно място за учител по философия (спечелилата мястото учителка се била отказала "по здравословни причини", както гласи официалната версия!). Моя милост, естествено, се яви отново - въпреки че ми се наложи да пиша официална жалба след първия "конкурс", тъй да се рече. Вчера се проведе т.н. "събеседване", как мина то ще пиша най-вероятно скоро, нека все пак да обявят кой е победителят, кой е щастливецът, на когото ще дадат това учителско място - или който ще бъде назначен. (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

На кого трябва да се сърдите, че учителствам в интернет, а не в училището?

Дойде времето за моето тазсутрешно послание, ето го: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Какво небезразличните граждани запитаха г-н Министъра на образованието и науката?

Моя публикация в блога е подбудила общността на небезразличните граждани да обсъди поставените проблеми и след дискусия да излезе със свое становище, което е изразила в поредното си отворено писмо до институциите (забелязах го току-що публикувано в техния блог и веднага решавам да известя за това читателите на моя блог), ето, заповядайте, погледнете го: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Да приема ли длъжността "общонационален учител по философия и гражданско образование", предложена ми от самите граждани?

 

В блога на Общността на небезразличните граждани прочетох тяхно възвание, в което става дума и за моя скромна милост. Ето линк към въпросната публикация: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Коя моя фундаментална и историческа по значението си статия за промяната в образованието е била публикувана пред 6 години?

 

Фейсбук ми припомни току-що публикацията на една моя може би фундаментална и дори историческа статия (това последното го пиша само за да вбеся завистливците, естествено - не за нещо друго; възпитавам ги, завалийките, зер нали съм учители  възпитател!): (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Кога ще спрете безпрецедентно скандалното потъпкване на нашите конституционно гарантирани права - на труд и на живот?

 

Тази сутрин, в навечерието на новата учебна година, на мен, остракираният от системата учител, ми се наложи да напиша (и да изпратя на адресатите!) следното отворено писмо, съдържащо всъщност един най-необходим и твърде богат на човешки преди всичко смисъл въпрос (който отправям за размисъл и вам, имам предвид всички вие, които се самоопределяте като граждани - и човеци!): (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Дали е възможно да се явя на интервю за учителско място в далечен град... онлайн, т.е. дистанционно?!

Продължавам да подавам документи за всяко обявено вакантно учителско място по философия и гражданско образование не само в Пловдив и Пловдивска област, но и във всички области (!!!) на страната; нямам друг избор предвид тежката ситуация, в която се оказах след фактическото ми остракиране от образованието от репресивно-терористичния за такива като мен (неудобни за системата напредничаво мислещи и нетипови, нестандартни - и непослушни! - учители!) мутро-комунистически режим. Понякога, представяте ли си, някои директори дори ме канят на интервю (!!!), и то дори и след като са се запознали с историята ми; общо взето след това, естествено, не ме вземат на работа, щото моето назначение ще бъде равно на открито предизвикателство към добруването на висшестоящите (и остракиралите ме!) образователни началства, което може да коства директорското кресло на такъв извънредно смел директор или директорка (какъвто досега, по напълно понятни причини, все още не се е намерил!). Ето тия дни една директорка от училището в град, който е на доста голямо разстояние от Пловдив, ме покани на събеседване; по повод на което й написах следното интересно и дори любопитно писмо (което реших да обнародвам тук, щото аз, разбира се, нямам никакви тайни от своите читатели!): (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Какво отговорих на тъй вярната на принципа "Началството никога не греши!" нова шефка на РУО-Пловдив?

 

Тия дни получих пословично типов и формалистичен "отговор" от РУО-Пловдив (виж: Дали за РУО-Пловдив произволът на властващите в образованието администратори не е техен най-висш закон?, ето сега какво ми се налага да отговоря: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Дали да не емигрирам в Америка?

Получих писмо от Америка, с което ми се предлага да емигрирам, да отида там, обещават да ми помогнат да си намеря работа. Ето самото писмо, а по-долу можете да прочетете моя отговор: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Дали за РУО-Пловдив произволът на властващите в образованието администратори не е техен най-висш закон?

Ето как РУО-Пловдив ми "отговори" с потресаващо по формализма, бюрократизма, стандатността и в крайна сметка и с аморализма си писмо, изцяло оправдаващо произвола на още една директорка: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Ще се възползваме ли от шанса да победим злотворното безразличие, което трови живота ни?

Тази сутрин, в началото на деня на тъй големия християнски празник Успение на Пресвета Богородица в блога на Общността на небезразличните граждани прочетох твърде любопитно и важно по моя преценка отворено писмо до институциите, в което те рискуват и ни казват пределно откровено някои съдбовно необходими ни истини; ето, давам ви възможността и вие да прочетете този наистина забележителен документ на нашето време: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Кой кому робува в днешно време: мъжете на жените - или жените на мъжете?

Днес в предаването ИЗКУСТВОТО ДА СЕ ЖИВЕЕ по ПОтв със зрителите ще обсъждаме интересна тема, за която повод ми даде един мой познат от Австралия, нашенец, написал ми прочувствено писмо за т.н. "FHO (female humanoid organism) = хуманоидни организми от женски пол)", както той има добрината да се изрази; ето какво му отвърнах (той, прочее, редовно ми се хвали със "свободата", която му били давали "жриците на любовта", именно труженичките на най-древната професия, т.е. проститутките!): (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Защо съм принуден да стана емигрант, пък макар и "вътрешен" - и немил-недраг да се скитам из който се случи кът и край на свидното ни отечество?

Решавам да стана "вътрешен емигрант", но в един такъв смисъл: кандидатствам за всяко вакантно място за учител по философия, обявено независимо в кой град или село на България. Нямам друг избор след като пловдивската властваща мутро-комунисто-гербовашка образователна бюрокрация ме обяви за "персона нон грата" и ме остракира от образователната система... (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Докога ще допускаме да унищожават страната ни с толкова калпаво, негодно и лъжливо "образование"?

 

Във Фейсбук започна и тече важна дискусия по същество по този тъй сериозен въпрос, който формулирах в заглавието на тази публикация; ето ви възможност да се включите в нея и да кажете какво мислите и вие: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Дали да не зема да се самопредложа за... министър на образованието?

Гражданинът-недепутат Славчу, изживяващ се обаче за нещо като аятолах или падишах на тъй приказната република Мутроландия, бил турил за министърка на образованието некаква другарка, която била вирусоложка доколкото разбрах... Щом толкоз немат кадри, дали да не му предложа своята кандидатура - та барем за образованието да имат свестен кандидат за министър? (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Какво ми отговори г-жа... Бойка Борисова?

Дали грешката със снимката е толкова неправилна?

Получих вчера едно много лаконично, на за сметка на това пределно многозначително директорско писъмце (то много говори - нищо че фактически нищо не казва, противно на намеренията на авторката си!): (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Каква интересна публикация открих тази сутрин в блога на небезразличните граждани?

 

Тази нощ активистите на групата на небезразличните граждани явно не са спали, обсъждали са разгорещено и са писали неуморно, ето каква публикация откривам сега в техния блог: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Какво сме обсъждали с учениците ми преди пет години?

Ангел Грънчаров е в компанията на Xrisa Ivanova.

18 януари 2016 г.  · 

Споделено с: Публично

Днес в час по етика и право с моите ученици ще обсъждаме и тази табличка. Ще мислим върху това каква е разликата между успешните и неуспешните хора. (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Как смятате: дали не е време да закрием училищата?

 

Antonina Georgieva Kenova зададе въпрос  в група За качествена и иновативна образователна система:

Готвите ли се за затваряне в новата учебна година? Какви са алтернативите пред вас? Опция ли е ДО (дистанционното обучение)? (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

С какво право директорката Бойка Борисова ощетява учениците в тяхното интелектуално, личностно и духовно развитие?

Днес ми се наложи да напиша и да изпратя следното писмо до директорката на училището, от което по безкрайно грозен начин тия дни бях, естествено, елиминиран, както това, прочее, обичайно става през последните 7 години (в които съвсем същото ми се случи в абсолютно всички училища на свидното ни оточество, в които съвсем безуспешно се опитвам да започна работа като учител по философия и гражданско образование, т.е. да продължа да практикувам работата, която съм работил цял живот - преди мутро-комунисто-гербовашките властници в образованието да ме опраскат, да ме уволнят, да ме изритат от образованието, да ме остракират от него и да ме лишат от преподавателски права - !!! - по един напълно беззаконен начин!), та ето значи какво ми се наложи да напиша по този повод тази сутрин: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Дали най-сетне ще започне демократичният дебат, от години предлаган от нас, набезразличните граждани?

Тази сутрин с изненада установих, че на вчерашното тъй спешно написано писмо-"отговор" от г-жа Пакова, новата началничка на РУо-Пловдив, небезразличните граждани вече са отговорили и то напълно достойно: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Защо и аз не избягах да живея и работя в чужбина, в някоя нормална страна?

Ето кореспонденцията ми с една дама, която реагира крайно нестандартно на моята дълга история на борбите ми със самозабравили се властници в образованието; тя, моля Ви се, ми написа следното писмо, на което отговорих и така започна нашата кореспонденция (която, чини ми се, има по-общо и човешки значим, така да се каже, смисъл - и затова си позволявам да я публикувам отделно):  (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Защо дискриминацията, несправедливостта и безчовечността спрямо учителите, които не са "от наште", е така грозна?

До проф. Николай Денков, Министър на образованието и науката 

До д-р Юлиян Петров, Председател на синдикат "Образование" към КТ "Подкрепа" 

До д-р Янка Такева, Председател на СБУ

До доц.д-р Диана Ковачева, омбудсман на България 

До доц. д-р Ана Джумалиева - Председател на КЗД 

ЗА СВЕДЕНИЕ:

До г-н С.Трифонов, Председател на ПП "Има такъв народ"

До г-н Б.Борисов, Председател на ПП "ГЕРБ"

До г-жа К.Нинова, Председател на БСП

До г-н А.Атанасов и г-н Хр. Иванов, съпредседатели на Коалиция ДЕМОКРАТИЧНА БЪЛГАРИЯ

До г-н М.Карадайъ, Председател на ДПС

До г-жа Мая Манолова, лидер на Коалиция "Изправи се! Мутри вън!"

ДО МЕДИИТЕ 

ЖАЛБА ПОД ФОРМАТА НА ОТВОРЕНО ПИСМО, ПРИЗОВАВАЩА ЗА ЕЛЕМЕНТАРНА СПРАВЕДЛИВОСТ, ЗА МИНИМАЛНА ЧОВЕЧНОСТ - И ЗА ПРЕКРАТЯВАНЕ НА ГРОЗНАТА ДИСКРИМИНАЦИЯ 

(Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Искате ли да покажем човечността си като помогнем на директорката на пловдивската ПГЕЕ "ТЕТ Ленин" да се освободи от заблудите си?

Публикувам тук разговор с колега-учител, смятам, че в този разговор има обществено значими моменти, пък се поставя и тема, която е важна и за други хора, особено ако те са работили (учителствали) или пък са възпитаници на славната някога пловдивска ПГЕЕ "ТЕТ Ленин" - защото наистина има идея група загрижени за нашето училище учители и негови възпитаници да отидем там и да проведем дискусия с директорката, която вече 11-та година блаженства в него и го води от провал към провал; та ето какво си казахме в месинджъра: (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Какво да правя: да се пенсионирам ли - или да не се пенсионирам?

Оказа се, че имам право за т.н. "ранно пенсиониране на учителите" (стажът ми е 33 г. 10 м. 17 д., а се искат 30 години и 8 месеца за мъжете; изискуемата възраст е 61 години и 4 месеца от мъжете, а аз съм вече на 62 г. и 2 м.). Да, обаче има някакви "завъртулки" около размера на пенсията, изплащана от "Учителски пенсионен фонд", някакви си там намаления и ощетявания, и не знам си какво още; и затова от НОИ ми казаха "Решавай сам дали да се възползваш от т.н. ранно пенсиониране или да не се възползваш!". И при това положение, като не съм информиран, аз съм силно затруднен какво да реша. (Прочети ЦЯЛАТА ПУБЛИКАЦИЯ)

Как протече сбирката на Дискусионния клуб, темата е: Разбираме ли какво е животът - и дали не живеем, а само живуркаме?

Днес в Клуба поговорихме по една по-философска, иначе казано, съвсем човешка тема: животът. Ето какво се получи, не е кой знае какво, но поне показва реалната ситуация у нас - и то по твърде многозначителен начин: (Прочети цялата публикация - и ГЛЕДАЙ ВИДЕОЗАПИСА НА ЦЯЛОТО ПРЕДАВАНЕ)