Четохте ли книгата АЛГЕБРА НА ПОЛИТИКАТА?
Ако не, ето, моля, прочетете я:
АЛГЕБРА НА ПОЛИТИКАТА
(Политиката, представена като за трудно схващащи съвременни хора)
Автор: Ангел Грънчаров
Публикувана в 2021 г.
Линкът към онлайн-изданието на книгата е в коментарите
Приятно четене! Приятни размисли!
https://www.calameo.com/read/0067871549e3f7c0004c5?page=1
Най-важните проблеми, които интересуват съвременните млади хора
В ХII клас учениците учат един предмет, наречен "Свят и личност". Програмата по този предмет, имам предвид казионната, официалната, държавната програма, е ужасно скучна. Намерете я, погледнете я, хвърлете й един поглед – та да се убедите какво чудо е сътворил българският бюрократичен гений. Разбира се, ако един преподавател започне да преподава по тази програма, той е загубен: скоро ще стане смешен, жалък, нещастен, абсурден в очите на своите възпитаници. Изходът е един: да отхвърлиш официалната програма като неподходяща и да започнеш да работиш по своя програма. Аз това и правя: станал съм "нарушител на закона" откакто се помня. Ето как процедирам обикновено.
Моят подход е точно обратен на този, който държавата ме задължава: не чиновниците, а самите ученици решават какво искат да учат, какво им е интересно, какво ги вълнува. Правя в началото на учебната година анкета и им предлагам да напишат всички ония въпроси, които ги интересуват. След това обработвам получените отговори, селекционирам ги, подреждам ги, прибавям и аз някои свои теми. И в резултат се получава един дълъг въпросник, който дава прекрасни възможности за занимания, за дискусии, разговори, спорове в часовете. Тук публикувам теми и въпроси, с които занимавам своите ученици напоследък:
1. Има ли смисъл да се учи предмет, наречен “свят и личност”?
2. Светът за човека и светът на човека: различията помежду ни са неизбежни
3. Жизнени стратегии
4. Българската душа и съдба: коя е българската мечта?
5. Българска национална идентичност: какво е да си българин?
6. Европейската идентичност: какво е да си европеец?
7. Какво е да си съвременен (модерен) човек?
8. Ценностна идентичност на личността
9. Отношенията мнозинства-малцинства
10. Ситуацията в българското образование
11. Пътят към свободата и достойнството
12. Пътят към успеха: личностната реализация
13. Традиции, новаторство и модерност: консерватизъм и радикализъм
14. Човешките качества: инициативност, прагматичност, деловитост
15. Глобалното “световно село”: как възприемам света, в който живея?
16. Какво е да си космополит? Антитезата на национализма
17. Психологически трудности на личностното израстване
18. Държавата и властта
20. Какво е да си гражданин?
21. Политиката и гражданското общество
22. Гражданин на България, гражданин на Европа, гражданин на света
23. Демокрация, политическа свобода и гражданска инициатива
24. Опасностите пред демокрацията: кога демокрацията се изражда?
25. Ролята на медиите в съвременните общества
26. Възможно ли е човек да успее в България?
27. Общуване и междуличностно разбиране: култура на толерантността
28. Враждебност, агресия и жизнено-духовна (личностна) непълноценност
29. Принципи на международните отношения в съвременния свят
30. Как да победя бездейността, как да постигна качеството предприемчивост?
31. Възможна ли е екологична катастрофа? Отношението ни към природата
32. Моята готовност за свободен и самостоятелен живот
33. Кой е начина престъпността, корупцията, беззаконието у нас да бъдат сведени до поносими размери?
34. Как да направим живота в България по-добър?
35. Съществува ли убедителен отговор за смисъла на живота?
Други, допълнителни и по-конкретни въпроси:
1. Вярва ли в съдбата (късмета) съвременният млад човек?
2. За какво да се борим и как да успеем?
3. Как се става личност?
4. Как да въведем ред в обществото: дисциплина или анархия?
5. Изборът между лявото и дясното: между какво всъщност избираме?
6. Съществува ли конфликт между религиите и цивилизациите?
7. Как може да си патриот, бидейки гражданин и на Европейския съюз?
8. Интересуват ли ме чуждите мнения?
9. Как да стана богат?
10. Реалистично ли гледам на себе си, познавам ли се? Моята самооценка
11. Чувствам ли се в някакъв смисъл отговорен и за другите?
12. Каква е ролята на САЩ в съвременния свят?
13. Как да заживея живота си по-смислено?
14. Защо мразим и защо обичаме човека до нас?
15. Имам ли право да отхвърлям различния само защото е различен?
16. Защо момичетата си избират приятел според марката на колата и според парите му?
17. Човечни ли са хората днес?
18. Кога тинейджърите наистина стават зрели хора?
19. Защо все повече се смята, че парите са най-важното в живота?
20. Докъде може да се простира безгрижието ми?
21. Може ли да съществува “само приятелство” между индивидите от различен пол?
22. Дали глобализацията ще помогне за възникването на едно по-добро човешко общество?
23. Кой е виновен за несполуките на нашия народ?
24. Дали защото сме такива и управляващите ни са такива?
25. Какво за мен е трудът?
26. Какво за нас, съвременните хора, е Земята?
27. Кои са основните проблеми пред съвременния млад човек?
28. За какво най-много си мечтае съвременният българин?
29. Как българинът възприема успеха на другия?
30. Как да се справя с малодушието, слабостта, наивността? Как да стана смел човек, силна личност?
31. Насилието в дома, конфликти в семейството
32. Имам ли достатъчно основание за самочувствие?
И така нататък: въпросите могат да се увеличават безкрайно. Аз тук само показвам някои по-често поставяни и интересни въпроси. Най-важното е учениците сами да избират и решават кои са темите, които си заслужават обсъждане и изучаване.
Но, както забелязвате, аз съм нарушител на програмата и на закона. Проявил съм дързостта да си изработя свой личен подход. Откакто се помня правя все така – и в университета, и в средните училища, в които съм работил. Аз съм нещо като "анархист" – силно обичам свободата и смятам, че ефективно образование без свобода не може да има. Своето разбирания съм ги изразил съвсем ясно в своите книги и статии. Не ги крия и не се срамувам от тях. Учителят е длъжен постоянно да провокира учениците си. Да ги подтиква към мислене. Да им създава условия да изявят личността си. Този и смисъла на т.н. предмет “свят и личност”. Който до такава степен неадекватно се преподава, че дори още си няма подходящо име…
С написаното дотук всеки може, ако се е възмутил достатъчно, да ме даде на прокурора – или дори да заведе дело за щетите, които съм нанесъл на младежта. Аз съм един съвсем съзнателен нарушител на закона. Не се разкайвам за това обаче. Просто си върша работата. А това, че образованието ни е болно и анахронично се знае отдавна. Трябва обаче да не се стои със скръстени ръце, а да се търси изход от плачевната ситуация. Предметите от т.н. “философски цикъл” имат тежката мисия да проправят пътя към едно съвременно и отговарящо на потребностите на младежта българско образование. Пътят до което е още твърде дълъг…
(Подготвено и написано някъде към 2005-6 г.)
Проект на алтернативен курс по личностно развитие и гражданско образование
(Изучава се в 11 и 12 клас на всички гимназии)
(Издадено в хартиен вариант под формата на три брошури през 2016 г.)
ВЪВЕДЕНИЕ: Как да наречем този курс?
1. Защо го определят като “гражданско образование”?
2. Как оценявам наименованието “Свят и личност”?
3. Коя е всъщност целта на този курс?
4. Кой е верният подход?
5. С какво да започнем?
6. Как да се пренастроя за да ми е по-интересно?
РАЗДЕЛ ПЪРВИ: ИНДИВИДЪТ И ДРУГИТЕ
1. Моята личност и моят свят
1. Личността е опорната точка
2. Как да направя своя свят човечен?
3. Безкрайната множественост на човешките светове
4. Ориентирането в реалността, в която сме поставени
2. Личността и безликата общност
1. Отношението личност-общност, “аз” и “другите”
2. Кои са те, другите?
3. “Адът – това са другите” – как така?
4. Потокът от хора, пълзящ навсякъде около мен
5. Разбрахте ли провокацията?
3. Екзистенциалните проблеми
1. Психологически трудности на личностното израстване
2. Общуване и междуличностно разбиране: култура на толерантността
3. Враждебност, агресия и жизнено-духовна (личностна) непълноценност
4. Как да победя бездейността, сладкото нищонеправене?
5. Моята готовност за свободен и самостоятелен живот
6. Как да се справя с малодушието, слабостта, наивността?
7. Съществува ли убедителен отговор за смисъла на живота? Как да заживея по-смислено?
4. Личностното израстване
1. Как да стана личност? Как да стана силна личност?
2. Как да стана богат?
3. Човечни ли са хората днес?
4. Кога тинейджърът наистина става зрял човек?
5. Защо все повече се смята, че парите са най-важното в живота?
6. Докъде може да се простира безгрижието ми?
7. Насилието в дома, конфликти в семейството
8. Може ли да съществува “само приятелство” между индивидите от различен пол?
9. Имам ли достатъчно основание за самочувствие?
5.Ценностна идентичност на личността
1. Какво си заслужава да иска човек от този живот?
2. Кои са най-разпространените ценности сред хората днес?
3. Съзнавам ли собствените си ценности?
4. Как да постигна качеството предприемчивост?
5. Какво е да си материалист?
6. Аз материалист ли съм или не съвсем?
7. Какво разбирам под богатство?
8. Какво за мен са парите? Разбирам ли тяхната същност и тайнствена сила?
6.Най-ценните човешки качества
1. Наясно ли съм със своя личностен потенциал?
2. Същинския успех дали не се свежда до пълноценната личностна реализация?
3. Мога ли да определя себе си като разбиращ живота човек?
4. Присъщи ли ми са качествата инициативност, прагматичност, деловитост?
5. Мога ли да се определя като съзерцател?
А като романтик? Какво е да си романтик?
РАЗДЕЛ ВТОРИ: ЖИЗНЕНИ СТРАТЕГИИ
7. Коя е моята най-висша цел?
1. Какво означава израза "стратегия за живот"? Що е "жизнена стратегия"?
2. Кои са моите жизнени приоритети?
3. "Аз избирам безусловно успеха, в никакъв случай не провала!"
4. А какво за мен е да си успял човек?
5. Разбирам ли свободата си, опитвам ли се да живея както аз искам?
6. Обичам ли рисковете? Бих ли могъл да се определя като авантюрист?
8. Как да си изработя личен проект на живота?
1. Какво бъдеще си желая?
2. Дали няма да се случи само онова, което желая не как да е, а съкровено?
3. Обичам ли да си мечтая за бъдещето?
4. Какво за мен е настоящето?
5. Влияе ли на бъдещето ми моето минало?
6. Или склонността към фантазьорство е изключително глупава и вредна?
7. Аз практичен човек ли съм или по-скоро съм непрактичен?
8. Кои са моите най-ценни качества, кои са най-силните ми страни?
9. А кои са най-лошите ми страни като личност, кои са моите главни недостатъци?
10. Вярвам ли в своя успех и в каква степен: силно, умерено, слабо, съкровено?
9. Прагматика и деловитост
1. Мога ли да се самоопределя като сериозен, упорит, деен човек?
2. Какво си представям като чуя израза "силна личност"?
3. "Богат е този, който е мъдър" – нима?
4. Мога ли да се определя като амбициозен човек?
5. Ако заложа на истината и на честността, това увеличава ли шанса ми да успея?
6. Може ли по честен начин да се успее в България?
7. А може би трябва да търся успеха си в чужбина?
10. Моите лични ценности
1. Кои са моите жизнени приоритети?
2. Какво означава професионалната кариера да ми е главен приоритет?
3. А какво ще стане ако моето личностно израстване е първа цел в живота ми?
4. Кога изпитвам задоволство от живота, то само развлеченията ли е свързано?
5. Какво означава популярният израз "опитай се да гледаш философски на живота"?
11. Живот, свобода, борба
1. Как живея тактически въпрос ли е – или е съвсем стратегически?
2. А въпроса за това как трябва да живея?
3. Аз оптимист ли съм или по-скоро съм реалист?
4. Има ли моменти, в които се чувствам едва ли не отчаян?
5. Познато ли ми е чувството на безпокойство от неизвестността?
6. Какво означава качеството "деловитост" и дали то ми е присъщо?
7. "Всеки човек е ковач на собствената си съдба": така ли е – или Клавдий нещо бърка?
12. Простите истини на живота – за “всекидневна употреба”
1. Какво за мен е трудът?
2. Допустимо ли е да използвам другия като средство за постигане на свои цели?
3. Лошо ли е да съм индивидуалист?
4. Коя е най-важната истина, която постигнах в моето обучение по философия?
5. Кои са основните проблеми пред нас, съвременните млади хора?
6. Имат ли ми доверие хората, които са ми най-близки?
7. Или по-скоро, най-вероятно, се безпокоят за мен?
8. Съществува ли истинска любов? Или по-скоро съществува само секс?
9. Дали любовта не е съвсем архаична, демодирана, несъвременна емоция?
13. Аз и моето поколение в моите и в чуждите очи
1. Вярва ли в съдбата (късмета) съвременният млад човек?
2. За какво най-много си мечтае съвременният млад българин?
3. За какво да се боря и как да успея – това безпокойство познато ли ми е?
4. Реалистично ли гледам на себе си, познавам ли се?
5. Чувствам ли се в някакъв смисъл отговорен и за другите?
6. Защо мразим и защо обичаме човека до нас?
7. Защо момичетата си избират приятел най-вече според марката на колата и според дебелината на портфейла му?
РАЗДЕЛ ТРЕТИ: ГРАЖДАНИНЪТ И ДЕМОКРАЦИЯТА
14.Какво е да си гражданин?
1. Как се става гражданин?
2. Гражданин на България, гражданин на Европа, гражданин на света
3. Участвайки в изборите дали ще подпомогна просперитета на страната?
4. Гражданската ми ангажираност ще повлияе ли на моя личен просперитет?
15. Държавата, политиката и властта
1. Политическа свобода и гражданска инициатива
2. Традиции, новаторство и модерност: консерватизъм и радикализъм
3. Изборът между лявото и дясното: между какво всъщност избираме?
4. Как да въведем ред в обществото си: дисциплина или анархия?
16. Политическата демокрация
1. Какво за мен е демокрацията?
2. Какви следва да бъдат отношенията между мнозинствата и малцинствата?
3. Опасностите пред демокрацията: кога демокрацията се изражда?
4. Каква е ролята на медиите в съвременните общества?
17.Младата българска демокрация
1. Наясно ли съм със случилото се у нас след 1989 година?
2. Интересна ли ми е истината за българския преход?
3. Как престъпността, корупцията, беззаконието у нас могат да бъдат сведени до поносими размери?
4. Дали пък защото сме именно такива и управляващите ни не са такива?
5. Бих ли участвал с роля в психодрама на тема “Предизборно събрание в квартала (селото, града)”?
РАЗДЕЛ ЧЕТВЪРТИ: БЪЛГАРИ И ЕВРОПЕЙЦИ
18. Българската душа и съдба
1. Каква е връзката между това какви сме и как живеем?
2. Съществува ли българска мечта?
3. Кой е виновен за несполуките на нашия народ?
4. Възможно ли е човек да успее в България?
19. Българска национална идентичност
1. Какво е да си българин?
2. Като заявя “Аз съм българин!” какво всъщност чувствам?
3. Кои са най-отвратителните черти на българския характер?
4. Кои са нашите добродетели и достойнства като нация?
5. Как може да съм патриот, бидейки гражданин и на Европейския съюз?
20. Европейската идентичност
1. Какво е да си европеец?
2. Аз европеец ли съм, съзнавам ли се като такъв?
3. Кои са ценностите, придаващи единство на нациите в Европейския съюз?
4. “Единство в многообразието” – как да разбирам девиза на Европа?
5. Мога ли да кажа нещо за “душата на Европа”?
21. “Добре дошли у дома!”
1. Защо бяхме поздравени точно с тия думи при влизането ни в ЕС?
2. Как вървим по пътищата на свободата и достойнството?
3. Как да направим живота в България по-добър?
4. Как днешният българин възприема успеха на другия?
5. Обичаме ли ние, българите, свободата?
6. Имам ли право да отхвърлям различния само защото е различен?
7. Каква е ситуацията в българското образование?
8. Интересуват ли ме чуждите мнения?
РАЗДЕЛ ПЕТИ: ЧОВЕЧЕСТВОТО И СВЕТЪТ
22. Голямото световно село
1. Наистина ли светът е станал “глобално село”?
2. Дали глобализацията ще помогне за възникването на по-добро човешко общество?
3. Какво за нас, съвременните хора, е Земята?
4. Какво е да си космополит?
5. Дали тъкмо “глобалното съзнание” не е антитеза на национализма?
23. Съвременността и универсалните ценности на човека
1. Наистина, съществуват ли ценности, обединяващи всички хора по света?
2. А дали всички хора по света не се стремят към свобода?
3. Трябва ли човешката свобода по света да бъде пазена и със сила?
4. Какво е да си съвременен (модерен) човек?
5. Кои са принципите на международните отношения в съвременния свят?
24. Глобалните проблеми
1. Какво е отношението ни към природата?
2. Възможна ли е екологична катастрофа?
3. Съществува ли конфликт между религиите и цивилизациите?
4. Каква е ролята на САЩ и Европейския съюз в световните дела?
5. А на Япония, Индия, Русия и Китай?
